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언어능력 평가문항

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프로그램 구성 체계표

뇌성마비학생 언어능력 영역별 평가문항과 유의점,관련자료 안내를 나타내는 표입니다.
영역평가문항평가유의점관련자료
○△X

호

흡

훈

련

◑ 신호에 맞춰 호흡을 하시오.

1.코(입)로 급히 들이쉬고

입(코)으로 천천히 내쉬기

※ 긴장을 풀고 편안한 자세를 취하게 한다.

※ 1,2 들이쉬고 1,2,3,4,5 내쉬고 1,2 쉬고 등의 신호처럼 급히는 짧게 천천히는 길게 신호를 해준다.

※ 방법을 설명하여 준 다음 실시한다.

Ⅰ- 1

2.코(입)로 천천히 들이쉬고

입(코)으로 천천히 내쉬기

Ⅰ- 2

◑ 신호에 맞춰 호흡을 하시오.

1.코(입)로 급히 들이쉬고

입(코)으로 급히 내쉬기

Ⅰ- 3

2.코(입)로 급히 들이쉬고

입(코)으로 급히 내쉬기

Ⅰ- 4

◑ 신호에 맞춰 호흡을 하시오.

1.코(입)으로 급히 들이쉬고

입(코)으로 천천히, 도중에 1회

또는 2회의 휴식을 넣어서 내쉬기

Ⅰ- 5
2.코(입)로 천천히 들이쉬고 입(코)으로 천천히, 도중에 1회 또는 2회의 휴식을 넣어서 내쉬기Ⅰ- 1 ~ Ⅰ- 5

◑ 숨을 크게 들이쉬어 배를 크게한 다음 내쉴 때 "아"하는 발성을 하시오.

1.누운 자세에서

Ⅰ- 6
2.앉은 자세에서Ⅰ- 6

◑ 신호에 맞춰 호흡을 하시오.

1.숨을 코(입)로 들이쉬고 가슴을 확장하여 천천히 내쉬기

Ⅰ- 7

◑ 숨을 내쉬면서 놀이하기

1.15cm 거리에서 촛불 끄기

Ⅰ- 8 ~ Ⅰ- 16
2.촛불이 꺼지지 않도록 살살 불어 흔들리게 하기Ⅰ- 8 ~ Ⅰ- 16

턱

훈

련

◑ 턱 모양을 다음과 같이 하시오.

1.아래턱을 좌우로 움직이기

※ 긴장을 풀고 편안한 자세를 취하게 한다.Ⅱ- 1
2."아이", "에이"의 발음을 하며 턱 움직이기Ⅱ- 1
3. 아래, 위 치아를 서로 부딪쳐 소리내기Ⅱ- 2

입

술

훈

련

◑ 입술모양을 다음과 같이 하시오.

1.자연스럽게 입을 다물고 10초이상 그대로 있기

※ 긴장을 풀고 편안한 자세를 취하게 한다.

Ⅱ- 3

~

Ⅱ- 4

2. "우 - 이"하고 입을 내밀었다 오므리기Ⅱ- 5
3. 5초 동안에 "파"를 10회 이상 발음하기Ⅱ- 6
4. 5초 동안에 "타"를 10회 이상 발음하기Ⅱ- 7

볼

훈

련

◑ 다음과 같이 하시오.

1. 5초 동안에 "카"를 10회 이상 발음하기

※ 긴장을 풀고 편안한 자세를 취하게 한다.Ⅱ- 8
2. 얼굴을 뒤로 젖히고 입에 물을 넣어 "카르르"하고 양치칠하기Ⅱ- 8

혀

훈

련

◑ 혀 모양을 다음과 같이 하시오.

1. 5초 동안에 "타"를 10회 이상 발음하기

※ 긴장을 풀고 편안한 자세를 취하게 한다.

Ⅱ- 9

~

Ⅱ- 10

2.혀를 상하좌우로 움직이기

Ⅱ- 11

~

Ⅱ- 12

3.혀로 위,아래 입술 핥기

Ⅱ- 13

~

Ⅱ- 15

발성

·

발음

훈련

◑ 다음과 같이 발음하시오.

1. "ㅐ" 음 발음하기 : 애기, 매미, 노래, 빨래, 책

nbsp;※ 모음 발음 검사는 자음 발음은 되지 않아도 무관하며, 어두, 어중, 어미 발음이 정확한가를 평가한다.Ⅲ- 1

2. "ㅔ" 음 발음하기 : 베짱이, 베개, 그네, 메기, 네모

Ⅲ- 2
3. "ㅣ" 음 발음하기 : 이모, 이야기, 이불, 이발, 종이Ⅲ- 3
4. "ㅚ" 음 발음하기 : 외갓집, 참외, 꾀꼬리, 외양간Ⅲ- 4
5. "ㅟ" 음 발음하기 : 귀, 위험, 쥐, 휘파람, 귀뚜라미Ⅲ- 5
6. "ㅏ" 음 발음하기 : 아가, 수박, 아빠, 아침, 안녕Ⅲ- 6

발성

·

발음

훈련

7. "ㅓ" 음 발음하기 : 어머니, 머리, 어깨, 거미, 허리Ⅲ- 7
8. "ㅡ" 음 발음하기 : 그림, 사슴, 늑대, 그네, 등산Ⅲ- 8
9. "ㅗ" 음 발음하기 : 오리, 모기, 오리, 모자, 소리Ⅲ- 9
10. "ㅜ" 음 발음하기 : 구두, 두부, 우유, 누나, 우산※ 중모음 발음검사는 자음은 관계 없이 어두, 어중, 어미에서 중모음이 정확한가를 평가한다.Ⅲ- 10
11. "ㅑ" 음 발음하기 : 야구, 양, 양복, 약국, 양파Ⅲ- 11
12. "ㅕ" 음 발음하기 : 여자, 여름, 병아리, 별, 여우Ⅲ- 12
13. "ㅛ" 음 발음하기 : 요리, 요트, 담요, 효도, 학교Ⅲ- 13
14. "ㅠ" 음 발음하기 : 유리, 우유, 자유, 귤, 교육Ⅲ- 14
15. "ㅖ" 음 발음하기 : 계단, 옛날, 계란, 은혜, 시계Ⅲ- 15
16. "ㅢ" 음 발음하기 : 의사, 의자, 의복, 예의, 한의사Ⅲ- 16
17. "ㅝ" 음 발음하기 : 원숭이, 월요일, 원두막, 공원Ⅲ- 17
18. "ㅘ" 음 발음하기 : 화요일, 과일, 과학, 좌석, 화장Ⅲ- 18
19. "ㅁ" 음 발음하기 : 목, 몸, 마늘, 마당, 마루, 매미※ 입술소리 검사는 어두, 어중, 어미의 발음이 정확한가를 평가한다.Ⅲ- 19
20. "ㅂ" 음 발음하기 : 밤, 방, 뱀, 바다, 바위, 발톱Ⅲ- 20
21. "ㅃ" 음 발음하기 : 빨대, 뻐꾸기, 오빠, 뽑다, 빼다Ⅲ- 21
22. "ㅍ" 음 발음하기 : 파, 팔, 파마, 필통, 풍선, 대포Ⅲ- 22
23. "ㄴ" 음 발음하기 : 낫, 눈, 나무, 나비, 낙타, 날개※ 잇몸소리 검사는 어두, 어중, 어미의 발음이 정확한가를 평가한다.Ⅲ- 23
24. " ㄷ" 음 발음하기 : 달, 담, 돈, 다리, 다섯, 도토리Ⅲ- 24
25. "ㄸ" 음 발음하기 : 딸, 땀, 땅, 딱지, 딱총, 땡땡땡Ⅲ- 25
26. " ㅌ" 음 발음하기 : 탈, 턱, 톱, 도끼, 트럭, 토마토Ⅲ- 26

발성

·

발음

훈련

27. "ㄹ" 음 발음하기 : 라면, 어름, 유리, 구름, 어린이※ 정확한 발음을 하는지 평가한다.Ⅲ- 27
28. "ㅅ" 음 발음하기 : 산, 새, 사슴, 사진, 새우, 수박Ⅲ- 28
29. "ㅆ" 음 발음하기 : 쌀, 쑥, 썰매, 솜씨, 씻다, 쓰다.Ⅲ- 29
30. "ㅈ" 음 발음하기 : 종, 장갑, 저녁, 전기, 자꾸자꾸Ⅲ- 30
31. "ㅉ" 음 발음하기 : 짝, 쪽지, 짝짜쿵, 짧다, 짝짝짝※ 어두, 어중, 어미의 정확한 발음을 평가한다.Ⅲ- 31
32. "ㅊ" 음 발음하기 : 책, 총, 춤, 채소, 책상, 철봉Ⅲ- 32
33. "ㄱ" 음 발음하기 : 감, 강, 공, 가슴, 가위, 거북이Ⅲ- 33
34. "ㄲ" 음 발음하기 : 껌, 꿀, 꿩, 깡통, 꾀꼬리, 꺾다.Ⅲ- 34
35. "ㅋ" 음 발음하기 : 칼, 컵, 커텐, 코끼리, 하모니카Ⅲ- 35
36. "ㅇ" 음 발음하기 : 엉엉, 응에응에, 부릉부릉Ⅲ- 36
37. "ㅎ" 음 발음하기 : 혀, 하마, 학생, 호랑이, 낙하산Ⅲ- 37

◑ 다음과 같이 발음하시오.

1. "아" 음을 높게 발음하기

※ 피아노를 이용하여 높은 소리와 낮은 소리를 구별하여 발성하게 한다.Ⅳ- 1
2. "어" 음을 낮게 발음하기Ⅳ- 2

◑ 다음과 같은 속도로 발음하시오.

1.칙칙폭폭

Ⅳ- 3
2.칙칙폭폭칙칙폭폭Ⅳ- 3
3, "아" 음을 5초 동안 발성하기Ⅳ- 4
4. "아" 음을 10초 동안 발성하기Ⅳ- 4

낱말

문장

훈련

◑ 신체 명칭을 발음하시오.

1. 머리, 눈, 코, 귀, 입, 가슴

◈ 신체 모형도Ⅳ- 5
2. 팔, 발, 어깨, 무릎, 엉덩이Ⅳ- 5

◑ 동·식물의 명칭을 발음하시오.

1.토끼, 염소, 돼지, 참새, 잠자리

◈ 실물이나 그림 카드Ⅳ- 6
2.파,배추,무궁화,개나리,장미Ⅳ- 6

◑ 사물의 명칭을 발음하시오.

1.북, 피아노, 연필, 칼, 지우개

◈ 실물이나 그림 카드Ⅳ- 7
2. 우유, 김치, 버스, 기차, 구두Ⅳ- 7

◑ 가족의 명칭을 발음하시오.

1.할아버지, 할머니, 아버지, 어머니

Ⅳ- 8
2.오빠, 언니, 동생, 삼촌, 고모Ⅳ- 8

대

화

훈

련

◑ 무엇을 하고 있는지 말해보세요.

1. 동작 동사 말하기

※ 검사자가 실제로 행동을 해 보인다.

◈ 실물이나 그림 카드

※ 읽기가 안 되면 문장을 따라 말하게 한다.

◈ 그림카드

◈ 모형 전화기

Ⅳ- 9
2.동작 동사 말하기Ⅳ- 9

◑ 동물들이 내는 소리를 발음하시오.

1.의성어 말하기

Ⅳ- 10

◑ 움직이는 모습을 발음하시오.

2. 의태어 말하기

Ⅳ- 10

◑ 무엇을 하는지 말해보세요.

1.두 낱말의 문장 말하기

Ⅳ- 11

2.두 낱말의 문장 말하기

신발을 신어요.

Ⅳ- 11

3.두 낱말의 문장 말하기

동화책을 보아요.

Ⅳ- 11

◑ 다음 문장을 말해보세요.

1.세 낱말의 문장 말하기

Ⅳ- 12
2.세 낱말의 문장 말하기Ⅳ- 12
3.기본 문형 말하기Ⅳ- 13
4.기본 문형 말하기Ⅳ- 13

◑ 장면을 보고 이야기하기

1.말 잇기 놀이하기

Ⅴ- 1
2.인사말 익히기Ⅴ- 2
3.표현 놀이하기Ⅴ- 3
4.토끼가 (깡총깡총 뛰어갑니다)Ⅴ- 3

◑ 전화받기

1.선생님의 전화를 받고 대답하기

Ⅴ- 4

대

화

훈

련

◑ 상황에 맞는 인사하기

1.등·하교 시 부모님께

◈ 그림카드Ⅴ- 2
2.길에서 웃어른을 만났을 때Ⅴ- 2
3.도움을 받았을때Ⅴ- 2
4.남에게 실수를 하였을 때Ⅴ- 2

◑ 무엇을 하고 있는지 말해보세요.

1.표현하기

※ 학생 자신에 관한 대화를 나눈다.Ⅴ- 5
2.표현하기Ⅴ- 6

◑ 그림을 보고 이야기하기

1.토끼와 거북이 책을 보고 이야기하기

Ⅴ- 1
◑ 교통기관 익히기Ⅴ- 7

◑ 질문에 대답하기

1.이름, 주소, 학교, 장래희망

Ⅴ- 8

검사방법

1. 검사자는 대학생을 1개월 정도 관찰한 후 평가를 시행한다.

2. 검사자는 평가 문항을 사전에 충분히 숙지한 다음 평가를 시행한다.

3. 각 문항마다 평가를 하되, 잘하면 ○, 보통이면 △, 부족하면 X 표를 기재하되, 부족한 문항은 관련 자료를 찾아 지도한다.

4. 뇌성마비학생들은 언어발달지체 학생과는 달리 발달단계가 있는 것이 아니므로 각 영역별로 70%이상 수행하지 못한 문항부터 지도한다.

최근 업데이트 일시 : 2022/11/09 14:40:13
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